Sorte grande!

Desde o início dos trabalhos com Embriologia, nós do Guará, gostaríamos de poder levar nossos alunos ao cinema. Mas para isso, seria necessário que houvesse algum filme em cartaz relacionado ao tema do curso. Como de início não havia nenhum, seguimos em frente com o conteúdo utilizando diversos filmes e outras mídias no ambiente de sala de aula mesmo. Foi então que lá pela 10ª aula ficamos sabendo sobre um filme que iria estrear em junho de 2010 chamado "Plano B". O filme conta a história de uma mulher, Zoe, que decide fazer uma inseminação artificial pois, apesar de não ter encontrado "o cara ideal", queria muito ser mãe. "Se apaixonar*. Casar. Ter um filho. *Não necessariamente nessa ordem" resume o enredo do filme, pois logo após ter feito a inseminação artificial, Zoe conhece Stan e se apaixona por ele.

Digo que tiramos a sorte grande porque, somente após muitas discussões sobre gravidez e assuntos correlacionados, o filme foi lançado, e então na nossa 13ª aula, no dia 24/06, é que fomos ao cinema. Desta maneira, o filme serviu para revisar e fixar alguns dos conteúdos que já tínhamos trabalhado em sala de aula, como gametogênese, fecundação, anexos embrionários, gravidez gemelar, tipos de parto (normal e na água - sobre os quais já tínhamos mostrado vídeos na aula de partos, inclusive no filme "Ligeiramente Grávidos") e principalmente sobre as alterações hormonais, físicas, psicológicas e as responsabilidades que uma gravidez e consequentemente os filhos trazem para a vida dos pais (assunto que trabalhamos com o filme "Nove Meses").

A experiência deu muito certo, pois aproximadamente vinte e quatro alunos puderam comparecer, o que representa a maioria dos que continuaram no curso. O gênero do filme também ajudou muito, pois, por ele ser muito engraçado, os alunos se identificaram. Eles se divertiram e aproveitaram o passeio, tanto no sentido lúdico quanto para aprimorar o aprendizado, e isso nos deu uma grande satisfação! Com certeza iremos repetir em outras oportunidades!

Crescimento e amadurecimento

Quem, entre aqueles que liam e gostavam dos gibis da Turma da Mônica, como eu, não pensaram: "Como seria legal ler uma história com todos mais velhos" ou "Quantas vezes a Mônica vai comemorar seu aniversário de 7 anos"? Em 2008 a Editora Maurício de Sousa lançou a Turma da Mônica Jovem, que atende aos sonhos de todos os fãs da Turminha. Essa nova proposta traz histórias adaptadas ao estilo mangá - que visivelmente agrada mais essa nova geração de crianças, adolescentes e jovens - portanto utiliza uma linguagem, tanto visual quanto escrita, bastante diferente do que os leitores estavam acostumados. É realmente uma proposta ousada e inovadora! Além disso, é muito interessante ver como o desenho das personagens mudou sem perder algumas características individuais que nos encanta em cada uma e ajuda a identificá-las.

Esse novo estilo pode ser aproveitado pelos professores de Biologia que querem trabalhar com alterações hormonais antes e durante a adolescência. A primeira edição da série destaca no seu início todas as mudanças psicológicas e físicas que ocorreram com a Mônica, o Cascão, a Magali e o "Cebola" (não mais Cebolinha!!). No Guará, utilizamos a história "Onze coisas que as garotas amam!!", que em seu enredo tem uma parte em que a mãe da Mônica explica sobre o que são os hormônios e as consequências de sua atuação no corpo das adolescentes. Então, fizemos a leitura dessa história com os alunos, pedindo voluntários para ler as falas de uma personagem específica, introduzindo assim o assunto de hormônios e ciclo menstrual que tratamos depois em uma aula expositiva.

Foi a primeira vez que usamos uma história em quadrinhos no Guará, o que provocou agitação entre os alunos, que além de se interessarem pelo conteúdo, ainda gostaram de ver o que aconteceu com a nossa tão querida Turminha.

Curso CESPE - CEd 3 - Guará II

Ontem, dia 15/04, a equipe do PIBID (Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência) do CEd 3, no Guará II lecionou a terceira aula do projeto CESPE. O tema que está sendo abordado na escola é EMBRIOLOGIA. E, embora seja um tema difícil de ser trabalhado, ele é muito interesante e os alunos ficam bastante atentos. Sem contar que a estrutura, a direção e a professora que acompanham o grupo do CEd 3 são excelentes, o que permite o bom andamento do projeto.

Para iniciar o curso, começamos a primeira aula (25/03) com divisão celular - MITOSE e MEIOSE - para que os alunos tivessem uma base quando fossemos falar de gametogênese e utilizamos alguns poemas e vídeos do you tube para deixar a aula mais interessante e descontraída. Na segunda aula (08/04), os próprios alunos fizeram montagens dos processos de mitose e meiose utilizando pedaços de lã colorida, cartolinas cortadas, canudinhos e canetas. Para desenvolver esse trabalho os alunos foram divididos em grupos de mais ou menos cinco alunos.

Ontem (15/04), na terceira aula do curso, abordamos a gametogênese humana - ovulogênese e espermatogênese - associando as figuras dos slides que montamos com os esquemas montados pelos próprios alunos na aula anterior. Nessa aula, passamos também um trecho do vídeo "A vida antes da vida", sobre fecundação, que os alunos amaram e pediram para assistir o filme completo em uma outra ocasião. Para encerrar a aula distribuimos várias charges muito divertidas sobre fecundação e pedimos para que os alunos discutissem em grupo e explicassem o que haviam entendido para a turma toda projetando a charge que cada grupo recebeu em um data shown. Eles adoraram!